一、活动目的
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，读书是传承民族文化的途径，是汲取精华的学习方式。为了引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，营造书香校园，打造人文校园，学校决定举办首届校园读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，开拓视野，享受学习的快乐、生活的快乐，提高审美情趣和人文底蕴，拥抱快乐积极的人生，塑造市一小师生文化形象。
  二、活动主题：好书伴我行
  三、活动时间：9月中旬至10月下旬
  四、实施计划：
 (一)宣传动员
学校制定《首届读书节活动方案》，9月24日上午，利用星期一国旗下讲话的时间，举行首届读书节活动启动仪式，以激发起学生的读书热情，号召同学们积极地投身到书香校园，快乐读书活动中。
 (二)读书系列活动
一次好书推荐会：（9月19日或本周语文活动课）好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，班级举办一次好书推荐会，在班级里进行学校的“好书推荐”活动。学生作为“好书代言人”，对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。会后将打印文稿粘贴在“童心书屋”宣传版面上供同学们交流。
一次好书交换活动：（9月24日前）以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书共享”的读书氛围。同时倡导班级间的图书交换，也在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。
“每周一诗”诵读活动：把“每周一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出读书节期间“每周一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利地背诵。
读书活动：（9月24日至10月3 1日）以班级为单位，每周安排两个活动课时间组织同学们阅读课外书。如：师生同读一本书或一个故事，教会学生读整本书的方法；师生共享读书乐，畅谈读后感想；开展丰富多彩的读交流会或竞赛。
(三)读书汇报
1、年级组活动：讲故事比赛。 （一二年级）、朗读比赛（三四年级）演讲比赛（五年级）、现场作文竞赛（六年级）
2、主题活动：好书伴我行读书征文活动。 （阅读图书参见《小学生读书推荐目录》）针对学生在读书过程中的收获与感悟，鼓励学生积极参与撰写，经老师的批阅修改后整理成册，编辑出版学校的《佳作集》。
(四)读书活动评比：
1、班级组织评比“书香少年”。
2、学校组织评比“书香班级”。  （评比标准参考：图书角建设及利用情况、  “读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等。）
(五)读书成果展示：
1、“读书名人名言”书法竞赛作品。  （美术组收集布置）
2、“我爱祖国语言文字”班级小报。 （美术组收集布置）
3、学生优秀习作网络专版。  （信息办公室收集整理上传）学生读书目录、读书方法介绍，名人读书故事等汇编
4、学生读书随笔、演讲作品汇编。  （语文组编印出版）
五、活动要求
教师：
l、读书节期间尽量少布置或不布置书面作业，确保学生们有充足的阅读时间，并和学生共读一本适合本年级阅读的书。
2、发致家长书，让家长能给孩子起到楷模作用，建设书香家庭。
3、建立读书园地或班级图书角（命名应富有寓意、体现班级特色）用以发表学生读书感悟；以“书香满园”为主题，出版新学年第一期班级黑板报，介绍班级同学自己的读书方法、读书乐趣。
4、语文教师指导学生选择书籍，提高课外阅读的质量和效率，阅读的多与少，粗与细，快与慢都应有教师的指导；指导学生学会做读书笔记，进行班内读书笔记展览；组织班内学生自主开展“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的______”、“好书推荐”等小版块进行课堂交流。
5、及时组织收集学生读书节期间的各种优秀作品，并上交学校。各班开展各种有关的读书实践活动，积极组织学生参加学校、年级组读书汇报比赛活动。如：美文共享、经典回昧、好书推介、读书方法大看台、创编童谣、故事会、知识竞猜、出黑板报、书签制作、读书征文、报刊剪辑、修补破损书籍等。
学生：
1、每天至少有一小时的阅读时间，至少精读一本书，记录一张读书卡或一本读书笔记，写一篇读后感。
2、开展古诗文诵背活动，将本学期要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。
3、鼓励学生在“博客”上发表自己的读书日记、随笔等文章。
4、写一份我的读书名言，贴在自己的房间里。
家长：
1、为孩子在家里营造浓浓的读书氛围：给孩子一个读书架，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
2、为孩子添几本好书。  （参阅《小学生读书推荐目录》）
3、给孩子选择几篇习作投稿。 （投稿刊物根据学生订阅的书报纸确定）
让我们共同读书吧!在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园、家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来!
附件：
1、“好书伴我行”主题读书征文活动
学生在老师、家长引导下自主阅读“好书伴我行”导读图书一本，于11月16日前将读书征文作品交到学校教导处（3——6年级每班至少一篇）参评。
征文题目、内容、题材、字数不限，统一A4纸打印。
2、“我喜欢的故事”比赛
参加对象：一、二年级
比赛时间：11月18日
比赛地点：
评奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
内容：讲自己阅读过的喜欢的童话、科普读物故事等。
评委：语文教研组教师
要求：
(1)各班在开展读书讲故事活动的基础上择优推荐一名参加学校汇报比赛。
(2)参赛选手要正确流利使用普通话；故事性强；动作、表情得体；脱离书本表演，尽量用故事原句。
3、读书演讲比赛
参加对象：五年级
比赛时间：11月24日
比赛地点：
评奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
主题及内容：与书为伴，亲近书籍，紧扣“好书伴我行”主题，题目自定，题材不限。
参赛要求：每班在初赛后推荐一名参加现场比赛
(1)思想积极向上，事例鲜活，富有真情实感。
(2)衣着整洁，体态端庄自然，表情、动作协调得体。
(3)普通话标准，口齿清晰，语言流畅，声情并茂。
(4)脱稿演讲。
(5)演讲时间3——5分钟。
评委组成：语文教研组教师
4、朗读比赛活动
参赛对象：三四年级，以班级为单位，全员参加。
比赛时间：11月21日
比赛地点：
朗读内容：年级语文教研组确定适合本年级的名家名篇或本年级现行教材全文、精彩的章节。
朗读要求：
(1)各班朗读的形式、场景、音响配合等自行安排。
(2)朗读正确、流利。
(3)音量适合，体现有感悟，味道，有感染力。
(4)时间不超巡5分钟。
评委组成：语文教研组教师
评奖：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
5、其他活动说明：
(1)六年级现场作文竞赛由六年级语文教研组命题、组织、评比及设奖等。
(2)“我最喜爱的10本书”评选活动，12月由学校登发评选细则，家长和孩子共同评选，并反馈评选表。