各中小学：

    为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》精神，提升全县各中小学校园文化品位，用富有前瞻性的目光规划并建设充满时代气息的校园文化，营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围。县局决定，在全县各中小学校，进一步加强校园文化建设，用健康向上的先进文化占领校园主体文化阵地，打造全县校园文化新风貌。现提出如下意见：

一、提高认识，明确目标，积极推进校园文化建设。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念和学校特色的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面，对增强学校德育工作的针对性和实效性、改善学校育人环境、积淀学校文化底蕴、提升学校文化品位等方面具有十分重要的意义。各中小学要高度重视校园文化建设的规划、设计和实施工作，按照全面推进素质教育的要求，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以中小学生为主体，以优化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，结合各自乡镇、学校的地域特点和文化传承实际，致力形成深厚的校园文化积淀和健康向上的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、理顺思路，精心规划，扎实稳步地开展各项校园文化建设工作。

加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程，要本着“质朴大气、返璞归真，追求品位、着眼实用，切合实际、突出特色，以人为本、多元精品”的原则，既要搞好文化设施、建筑布局等显性文化的建设，又要重视学校三风、校史、校歌、文化活动等隐性文化建设，营造出浓郁的校园文化氛围。目前，全县中小学校园文化建设要合理规划，找准切入点，突出抓好以下几个方面的工作：

（一）建立优美的校园环境文化。

1、要搞好校园的建筑布局。各中小学在实施危房改造工程、寄宿制建设工程、师生食堂改造工程及其它校园附属设施建设过程中，要精心规划、合理布局。建筑的式样、装饰、色彩色调等，都要保持与周围自然环境的协调搭配，保持校园各种建筑风格的整体和谐，形成能够体现学校办学思想、办学特色的统一风格和主色调。切忌建筑风格千篇一律、东施效颦；更忌随心所欲、杂乱无章。如对于校园建筑主色调的选择，学校要深入论证、反复酝酿、体现学校特色。可以是喜庆热烈的红色调，也可以是传统凝重的灰色调，可以是清纯洁净的白色调，也可以是高远灵动的淡蓝色调等。学校的建筑风格一旦形成，就具有了恒常性和连贯性，不能因学校人事调整而随意改变。

2、加强学校自然景观建设。自然景观主要是指校园内部的设计和校园的绿化、美化。学校要以创建“园林化校园”为工作目标，切实搞好校内园林设计规划和建设工作。设计应具有合理性、前瞻性和艺术眼光。绿化带、花池、花台、草坪、假山、池沼等布局合理，错落有致，引人入胜。做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，既要追求“赏心”，还要力求“悦目”，更要努力满足心神的需求。基本要求是：“一砖一石会说话，一草一木能育人”。

3、加强学校科学景观建设。学校要广泛调动师生积极性，以学生课外兴趣小组和教研组活动为阵地，结合学校实际，在校园内广泛开展“小小气象观察站”、“小小养殖园”、“小小天文台”、“自然角”、“植物园”等科技景观以及花园、菜园、竹园等大众自然景观建设活动，增添必要的设施、设备，培养学生的科学素质和科学精神。使学生在接触科学的过程中，培养对科学的良好兴趣，树立爱科学、学科学、用科学乃至为科学献身的信念。烘托出校园浓厚的科技教育氛围。

（二）建立优美的校园人文环境文化

1、全面开展校风、教风、学风等精神文化建设。 要把树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培植校园文化个性。要结合地域特点和学校实际，确立正确的办学目标和办学理念，形成有个性化特色的校风、教风、学风和校训。继承优良传统，弘扬进步思想，体现人文关怀，形成奋发向上、积极进取的校园主流文化。为了使校园精神能烙印于每个师生的心中，学校的校风、校训要以多种形式在校园内显现，引领师生的思想行为，要经常性地利用教师会、升旗仪式、师生集会、校园广播电视网络等渠道进行宣传，时刻警醒和激励师生。形成彰显个性的校园文化精神。

2、积极编写校歌、校史，积淀学校历史。学校要在确立良好校风、校训的基础上，动员全体师生积极参与，集思广义，反复推敲修改，创作出体现学校特点、办学理念和校园精神的校歌，并组织师生在集会或重要节日经常演唱。以此激发师生热爱学校的情怀，培植团结和谐、进取向上的团队精神。同时，要出台校史编写规划，组织得力人员，多方整理素材，妥善保存并整理档案。力争在新的校长三年任期中编写出客观翔实的学校校史，作为珍贵的学校历史财富流传后人，增厚学校的历史文化积淀。有条件的学校要结合学校高标准德育展室创建工作，建好校史陈列室或校史陈列专版。

3、不断加强校园制度文化建设。制订完善校园各种管理制度，并采取措施使其落到实处，真正使其成为师生生活、学习、工作的行为准则，真正实现校园管理“有章可循、有章必循”，也是体现校园人文环境状况的重要方面。因此，学校应以文化和育人的思想制订、完善教师管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤管理以及安全、卫生、校产、图书、体育等各种管理制度，狠抓落实与考核，及时检查与评比，充分发挥学校制度的育人作用，形成独特的校园制度文化。

4、着力校园“文化场景”等文化设施建设。各学校要充分利用已有和新建校舍条件和其他场所设施，合理规划，精心设计，因地制宜地设置板报、橱窗、雕塑、文化长廊等文化教育设施。尤其是要着力建设“文化廊、文化墙” 等工程，利用校园内隔墙、 院墙、走廊、橱窗等一切可以利用的媒介，制作刷写标语、名言警句，绘制宣传图画，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好的行为习惯的卡通人物形象等。提倡展示学生自己创作的作品。使学生一进校园，就会置身一片文化海洋之中，受到潜移默化的影响，努力做到“让学校的每一面墙壁都会说话”。校园文化设施的布局设置，必须做到美观大方、合理大气、和谐自然，切忌东拼西凑，乱涂乱抹。

5、致力于校园良好的文化氛围建设。首先，要将校园文化建设与学科教学结合起来，充分发挥学科教学在对学生文化教育中的主渠道作用，不断挖掘学科教育中的文化影响因素，共同搞好校园文化建设。如政治课教学，可以组织学生收看每天的《新闻联播》，引导学生关心社会，关心改革开放；理科教学，可以在每学期举办1－2次专题讲座，营造浓郁的学科文化氛围；英语学科可以组织学生开展校园“英语角”活动；语文学科可以组织学生开展诗歌朗诵、话剧、课本剧表演及文学创作等活动；教学班可以通过班会、创办班级手抄报等形式开展文化育人活动。使学生在独特的学科文化氛围中，受到潜移默化的影响。第二，要加强校园广播、电视等重要宣传阵地的建设。校园广播站除定时广播中央人民广播电台新闻节目外，还要根据实际，在不同时段设计校园新闻快递、文学园地、时事短评、名曲欣赏、点歌台、曝光台等不同的广播板块，积极宣传学校的好人好事、批评不文明的行为和现象。努力做到“以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人”。第三，发动师生广泛参与校园文化建设的规划设计和创造实践活动。如对教学楼走廊、教室、实验室、微机室、多媒体教室、共青团、少先队活动室等场所张贴的标语、名人名言、警句、画像等内容，均可动员师生献计献策、集思广益。班风、班训等内容可全部由班级学生讨论决定，使每一个班级都形成独特的富有个性的班级文化风格。同时，学校还可以在师生中广泛开展征集富有个性的标语、口号、提示语活动。如校园花池、苗圃中可以用“小草也有生命，请您爱惜我”、“我们也是您的朋友”等提示语；学生餐厅用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等宣传用语，培养学生良好的行为习惯、礼仪修养和高尚的思想品德。另外，还可以动员学生精心制作一些小饰物、小挂件或精选学生的优秀书法、绘画作品，装扮点缀学生宿舍，营造温馨活泼的宿舍文化氛围。定期开展评比，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和情趣。

（三）积极开展各种主题活动，真正将校园文化建设引向深入。

充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长，是推进校园文化建设、推行素质教育的重要举措。学校要结合重大事件、纪念日、节日等，开展形式多样、生动活泼、吸引力强的系列活动。要充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“八一”建党节、“十一”国庆节、“九一八”、“南京大屠杀国耻纪念日”，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动；利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动；坚持每周一次的升国旗仪式，发表密切联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话；强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，举办体育运动会和多种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲、歌曲演唱等活动。开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异和个体差异，结合学校实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地发挥学生的积极性、主动性和创造性，反对形式主义。各类活动的策划、开展，都要体现学校的办学理念，围绕学校的主流文化，有目的、有步骤、有针对性地组织实施，充分体现学校的办学思想，使学生在活动中受到熏陶和影响。

校园文化建设还要与学校日常工作安排结合起来，每一个工作细节都能体现出学校的文化品位、文化影响力和文化教育作用。如开学第一天，学校精心编写标语，悬挂“欢迎各位同学平安返校”横幅；放假时悬挂“祝各位同学假期愉快”；“六一”节时，送上“祝全校的少年儿童节日快乐”的祝贺等，都可以使学生感受到学校、教师的人文关怀和一片深情，从而倍受鼓舞。因此，学校在安排每一项工作、组织每一项活动时，都要精益求精，力求完美，从细微之处带给学生校园文化的惊喜和影响；每一位教师都要严于律已，知礼守信，勇作表率，在言谈举止、精神风貌等方面给学生做出榜样和示范。“于无声处显真情”，共同创造出引人入胜的校园文化氛围，送给学生“一片蓝天，一方乐土”。

三、强化措施，强力推进，切实保障中小学校园文化建设取得实效。

1、各中小学校要把校园文化建设作为今年的一项重点工作来抓，加强领导、认真部署，列入学校重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。同时，要争取社会各方面的支持和积极参与，吸引家长和社会热心人士参与到校园文化建设的各项工作中来。力争经过努力，使学校拥有体现鲜明个性和特色的校园文化环境。

2、各校要依据本“意见”，迅速制订出符合本校实际的校园文化建设工作实施方案，分步实施，强力推进。并迅速行动起来，着力建设。要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性和创造性。加强培训，不断增强广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用，合理分工，夯实任务。建设方案的出台，必须多方征求意见，反复论证，方可实施。

3、县局将建立完善的校园文化评估制度，成立校园文化建设评估检查小组，在年底前对本年度各学校的校园文化建设情况进行评估验收。评估标准共分“示范学校、达标学校、不合格学校”三个等级，分初中和乡镇小学进行综合评比。今后每年都要开展校园文化建设专项评估检查，对“校园文化建设示范学校”巩固不好的实行降级处理；对达标学校、不合格学校实行申报升级制度。全县力争在2010年底前全部达标。

二OO七年三月十九日