严师•慈父•挚友

陕西省商南县赵川中学  付周平

所谓“无规矩难成方圆”我认为班级工作首先应从建立健全班级各项制度手，强化常规管理，应当从一个“严”字入手。

一年来，我从严治班，开学第一节课我就宣布我的治班“方针”，然后带领学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》及校规校纪，班规班纪。面对这些制度，要求学生务必牢记在心，落实在行动上。

在执行这些班规时，班主任首先要以一位“严师”的形象出现在学生面前。特别是面对一些突发事件。面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”。

记得刚开学没几天。在卫生大扫除冲，值日生朱正学没扫地就回家了，我了解到他经常不扫地，偷偷溜走。第二天、我责令他补扫，对他进行严厉的批评。当时有学生提出罚扫一周。我拒绝了，我认为以罚代管，势必使学生产生逆反心理失去对班规班纪的认同及对班主任的信任，事后我也进行了反思，自己应该常深入到学生中去要做到腿勤嘴勤心眼细。要了解他们关注他们及时处理突发事件。以自己的行动为学生树立榜样。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。

我常想，一个常怀“慈父”之心的班主任对学生的影响是巨大的，是啊，撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记？交往交际的融洽，以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便纯得到思想感情的沟通。

段玉娇，活泼开朗的女孩，成绩优秀，很引人注目。邻班的几个男生经常来找她，她也常和她要好的一些女生谈论一些有关男生的话题。殊不知，成绩一落千丈。一次电话家访中，我向她父母反映了这些情况。从此她便换了一个人样，脸上没了半点笑容，也很少和人说话，尤其是我。我知道，肯定是在家挨了父母的打骂而记仇于我。这时，无论做什么思想工作肯定都是白费。我就什么都不说，心想，就让时间去医治她心灵的创伤吧。有一天，吃完午饭，我习惯性的到教室去转转，只见段玉娇一人在教室。我问她吃过了没有，她没毫无表情的回答了一句“不想吃”。回到办公室，见我桌上有两包方便面，我就转了回去把方便面塞给了她。事后我也忘记了这件事。后来胡老师告诉我，段玉娇曾和他说起过这件事。这时，我似乎已经找到了这段时期以来段玉娇肯跟我说一些话了的原因。

没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。教师的爱心是学生心中的太阳，爱是班主任工作的主题，是成功班主任的秘诀。爱是教育的根本，是成功教育的源泉。我会把我的一颗爱心撒向每一位学生。

我认为，对学生即严又爱，严中当爱。特别是对待后进生。更应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，这就需要多一份“慈爱心”。因为学生在老师眼中永远是孩子，只有这样，我们才能成为学生的挚友！师生之间的心理距离才能接近，班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。

总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人，对学生严于要求和宽容大度是出于一个共同的教育目的。二者并不矛盾，严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限度是我们当代班主任工作原则及艺术。

严师、慈父、挚友可称的上是当代班主任的最佳形象吧。